您的位置:首页 -> 传统文化 -> 再说''忠言何须逆耳''

再说''忠言何须逆耳''

| |
作者: 飘逝的云烟 发布时间: 2009-02-22 浏览次数: 3992     

记得前几年有一位专家曾论述过“忠言何须逆耳”的话题,我看了感受颇深。在当时也引起了不少同仁的共鸣。可是,近年来,因教师或父母教育手段简单粗暴,致使孩子产生过激行为的事件仍有发生,须我们再次呼吁,以引起广大教师及父母的重视。 当前,仍有不少的教师和父母仍抱着“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的古训不放,对孩子的错误“严”于对待,以自己的好心去“苦”对孩子,好让他们痛改前非。然而,不少孩子却偏不领情,过激对立行为自然产生。 孩子的错误确实需要教育、改正,为让他们健康成长,严格要求,作为教师、家长的心都没有错。但时代变了,师道尊严、家长地位,已不被孩子所接受,大环境滋长了他们强烈的民主与自主意识,简单粗暴、居高临下的教育方式怎能不激起他们的反感呢?因此,批评教育是要讲究一下策略,讲究一下艺术了。从治病的角度说,甜口良药能治病,又何许让患者在饱受病痛折磨的情况下,再受苦药之煎熬呢?苦涩的药物现在不是都有糖衣吗?我们的教育、批评何不也包装一下,让它像春风细雨那样祥和呢?下面这位教师的做法就值得我们借鉴: 是日,恰值作文指导课,教者正在旁证博引地讲述着观察事物、积累写作素材的重要性。孩子们也在认真听讲。突然,一个不速之客——蜘蛛从房顶上垂下来,扰乱了这和谐的气氛。距蜘蛛最近的瑞超同学首先发现了它,并被蜘蛛那逗人的动作所吸引,继而他的同位也倾过头来…… 当教者发现时,后面的几个同学也把好奇的目光移过去了。教者的脸色一变,但很快又平静了下来。他结住了话题,提出了一个意外的问题:同学们你见过蜘蛛吗?谁能描述一个蜘蛛活动的片段?一时间,孩子们都面面相觑,教者只好点将了。他首先让班上的“作文大王”根立为大家示范,可是根立吭哧了半天,也没说上来:“我没有留心观察过蜘蛛的活动,我……”教者安慰他坐下,又点名让瑞超来描述,出乎大家的预料,他竟说得颇具特色:一只蜘蛛不小心从网上掉了下来,幸亏它机灵,毛茸茸的长脚抓住一根网丝直垂了下来,要不然准会摔个粉身碎骨。蜘蛛正好垂到了我的眼前,它发现了我,慌忙顺着线向上爬,丝随着蜘蛛的蠕动而摇荡,你看,它多像个表演荡秋千的杂技演员哪? 多精彩啊!教者带头为他鼓掌。然后教者提出让瑞超同学介绍经验。瑞超如实说明,并承认了自己的错误。教者肯定了他的诚实和细心,最后让全班展开讨论:从课上两位同学的表现差异,你懂得了什么?有的同学说:只有认真观察,才能有话可说。有的同学说:不管做什么事都要细心,上课要认真听讲,观察也不例外,只有这样才能做好。还有的同学说:听、闻、试等都是观察的手段。 通过讨论,同学们都意识到了观察的重要性领悟到了基本的观察方法。课堂教学达到了预期的教学目标,甚至还有所超越。 这位教师面对课堂突发事件,没有一“批”为快,而是抓住突发事件的积极方面,因势利导,顺利完成了教学目标。批评得不留一点儿痕迹,可在学生的心里却烙上了一个深深的烙印。这是教师驾驭课堂能力的体现,也是教师批评艺术的体现。 的确,批评是一门艺术,制造一种气氛,让孩子自己去反思,可谓上策。教育孩子方法是多种多样的,这只是沧海一粟。然而,却有一个原则不能变:孩子犯错往往是无意的,或者是认识不到所致,故意犯错终属少数。因此教师和家长必须抱着积极的心态去对待孩子的过失,要善于抓住事件的积极方面,选择孩子乐于接受的方式,因势利导,从而达到教育孩子改正错误之目的。 教师、家长教育孩子是殊途同归的,只是教育内容的侧重点不同,教师侧重于学生的学习方面,而家长侧重于孩子的生活行为习惯而已。因此,对孩子的教育策略,教师、家长是都需要认真研究的。 时代变了,它要求我们也要改变一些认识,对待古训要一分为二地去看,切忌默守陈规。只要甜口的良药能治病,又何须苦口呢?顺耳的忠言能改过,又何苦迎头痛击呢?